2020年10月19日，我院第八次医学研究生能力培训系列讲座如期召开。本次邀请南京医科大学韩晓教授为我院研究生们带来了精彩的讲座。由教育处范晨怡副处长主持，全院2018、2019、2020级近150名研究生参加。
首先，韩晓教授提出，对于某些研究生而言，做科研的动力或许是来自完成毕业论文的压力。而作为未来的临床医生，在工作中会遇到一些无法解决的临床问题，这个时候，发现问题、解决问题的能力就非常重要。医学科学研究能力的培养本身就是一种提出问题和解决问题的核心能力，并且会在科研思维方式上反映出来。而在进行科学研究时，思维能力远比具体的技术要更加重要。其中，科研选题是科研思维中最为关键的环节。
其次，韩晓教授就如何提出科学问题作为科研选题阐述了一些具体的意见和示例。他指出，科学研究最初都是从读文献开始的。广泛的文献阅读是提出科学问题的前提，只有在阅读足够数量的相关研究文献后才能将客观的事实和理论基础加以分析、归纳或推断，提出合理的科学问题，从而进一步制定自己的研究目的、研究方法以及预期成果。韩晓教授以当前研究的热点DP-1和PDL-1免疫抑制剂这一案例的讲解，清晰而完整地向研究生们展现了一个科学问题提出的思维过程，这对同学们今后如何进行研究课题设计有重要启示。此外，科研选题不仅仅局限于分子生物学的层面，也可以是有创意的生物学现象。因此，科研问题设计思路理应更加的广泛。
最后，韩晓教授介绍了研究需要的常见基础实验方法，他认为研究设计中的机制模型图对于展现研究思路至关重要，在研究设计应当注意绘制清晰明确的模型图。
韩晓教授以多个生动的实例讲授了医学科学问题的提出以及科研思维的培养，对研究生们在科研中如何发现科学问题，提出合理的科学假设非常有意义。通过本次讲座，同学们对科研选题、科研方法设计以及科研思维有了更加深刻的认识和理解，纷纷表示本次讲座让他们在科研能力培养方面收获颇丰！
2019级专硕 杨晶晶
2020年10月21日